外国語科目（英語）
| 教育分野 | 英語 |
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| 教育目的 | （１）中学・高校の6年間で培った基礎学力を基盤として、４技能をバランスよく高め、英語の運用能力とコミュニケーション能力の育成を目指す。 （２）異文化についての知識と理解を深め、国際的な視野の養成を目指す。 |
| 共通の教育目標 | （１）意思や情報の発信及び情報の収集に必要な英語運用能力を育成・強化することで、学生の専門分野を問わず、国際的な場面で通用する英語コミュニケーション能力を養う。 （２）多様な文化に関する知識と異文化への理解を深めることで、今日的課題に対して国際的な視点で対応・判断できる能力を養う。 これらの目標は、佐賀大学学士力１（３）の「言語リテラシー」の育成に対応すると同時に、学士力３（１）の「多様な文化と価値観を理解し共生に向かう力」の育成に対応する。 ＜理工学部の技術者教育(JABEE)プログラムでは，「英語等の外国語を用いて情報や意見をやり取りする」能力を養成するために，下記の学習・教育到達目標を掲げています．語学科目の修得により，下記の学習・教育到達目標が達成されます．＞ （知能情報システム学科）学習・教育到達目標(E) （機能物質化学科機能材料化学コース）学習・教育到達目標(C-3) （機械システム工学科）学習・教育到達目標(7-1) （電気電子工学科）学習・教育到達目標(D1) |
| 標準的な教育方法 | （１）「教育目的」を達成するために、英語A は「英語基礎」、英語Bは「異文化理解基礎」 英語Cは「異文化理解発展」、 英語Dは「異文化理解応用」と４つの教育内容に分けて段階的に指導を行う。 （２）１年次前期に実施されるTOEIC-IP の成績に基づく習熟度別クラス編制により、学生の学力に合ったレベルの授業を提供する。(医学部学生に関しては、習熟度別クラス編制は行わない) （３）教科書、補助教材、ICT機器などを効果的に用い、英語の４技能をバランスよく高める。 （４）２年次後期に実施されるTOEIC-IP（医学部の場合は１年後期に実施）によって、入学後の英語能力の進捗度及び到達度を測る。 |
| 標準的な評価基準 | （１）英語A, 英語B、英語Cに関しては、定期試験、授業内小テスト、発表、受講態度、宿題等の授業外課題などにより総合的に評価する。 （２）英語Dに関しては、上記（１）の評価法により70％、２年次後期に実施されるTOEIC-IPの成績を30％として評価する。医学部学生は、英語Bについても同様の評価方法をとる。なお、TOEIC-IPに関しては、成績のみが学生個人に送付され、試験問題及び解答については開示されない。 （３）（１）、（２）は、いずれも６０点以上を合格とする。 |
